幼儿的社会性行为问题的表现和成因有哪些？我们如何对其指导

更新时间2019-05-14 01:41:44

问题主要表现：幼儿不能正确表达自己的情绪；幼儿的社会性行为未与年龄相称；幼儿不能正确处理与同伴的关系；幼儿在日常生活不能遵守基本的社会规则；幼儿社会性行为不能与当地的社会文化相适应；幼儿不能掌握、使用所处社会的语言等，参与社会生活及相互交往较弱等。其成因主要是：一是社会环境的变化。比如都市的空间日益狭窄，幼儿自由活动的空间逐渐缩小，这不仅影响了幼儿体质的发展，而且不利于幼儿的心理健康。又如电视容易使幼儿接受暴力、色情等不良因素的影响，引发幼儿的不良品德行为。 二是父母的教育存在不良倾向。若父母对幼儿的期望过高或不切实际、要求过严，就容易使幼儿在高压之下产生焦虑情绪，形成问题行为。若父母对幼儿过于保护、溺爱，幼儿就不能制约自我意愿，易产生蛮横、任性等不良品质。三是幼儿园教育的不当。若幼儿教师对幼儿的态度不一，对发展好的幼儿非常关注，对发展不好的幼儿不理不睬，被忽视的幼儿就有可能变得更自卑，或者在社会性发展上出现问题。应从以下几个方面改进：一是改善幼儿所处社会环境，逐步培养其良好品德行为。二是做其父母教育方式方法的指导，确保科学、有效。三是加强幼儿园规范教育，提升教职员工水平。

表现为打架、骂人、说谎、生气等，原因是模仿父母、电影、电视、社会上的人、

关于教育，不是想咋样就咋样，这要看取向。

这是家长和幼儿园老师的责任。