更新时间2019-04-16 10:55:17
第一大问题，写作文头疼。老师只要布置了作文题，尤其是家庭作业需要写作文的，一定放在最后才做。东翻翻作文书，西翻翻素材库(我给整的，时常更新的)，就是不知道如何下笔。规定多少字，基本上不会超过三行，而且还都是像挤牙膏一样挤出来的。考试时，也不清楚他是怎么在规定的时间完成作文的，但经常是作文就比一般孩子少个5分左右。
第二大问题，文言文阅读，基本上翻译无能，三道题碰对一题就是幸运。关键是买了《古文观止》这类书，也上过别人推荐的在线课，偏偏就是对文言文不感冒，始终没有兴趣学。
第三大问题，基础知识的选择题，对多对少，纯粹像碰运气。对于字词句的专项训练，总是望而却步。我倒是整理了一堆经典题，他却是抱怨连连，做题时间不是口渴就是手痒，坐不住。
都说语文学习要不能只注重课堂上，要多阅读，多积累，可是他不爱阅读又该怎么办呢?培优班加上学校上课时间，能够挤出来的阅读时间也极少，即使挤出来时间，也像读不进去一样，读了前面，忘了后面，没有用心，这样的状况该怎么补救呢?
是不是语文学习是无为而治，得靠天赋和靠天收的?我们学习那会儿，也没上培优班，能够找到的读本也就那么少，对课外书反而如饥似渴，语文学习也没有什么问题，为什么这么优越的条件下，孩子的语文学习不得法门，陪娃写语文作业简直是要命!潜移默化这招为啥就对他不管用?
写这么多，权当絮叨，总在想有什么方法能够早点补救娃的语文，可是当尝试一次次失败，是不是真的得靠天收?
小学几年级呢？如果是前三年，重点是拼音，字词；后三年开始慢慢转入理解。如果前三年语文不好，其实很简单。首先要让孩子拼音学得好，主要是家长要自己知道，然后让孩子读帮他纠正，每天读十遍；字每天看着孩子写，或者没时间的话就让他们写然后抽出时间检查，不用多，但是要工整。如果是比较大了，那么就让他多读书，然后可以和孩子讲讲书里的小故事，让孩子讲，训练他的概括能力，增加他的知识面。语文的提高是一个缓慢的过程，不要希望一口吃成胖子。要让孩子的基础扎实。好好学习就行了
所有学科的基础是语文，语文学的好应该高兴啊，语文不好那就要靠多读书，多说多表达，要运用看到书的好词好句。
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