中学教材存在回避历史黑暗吗

更新时间2019-02-19 17:40:50

中学历史教材提到了商鞅变法，但没有提到它变的“法”是秦国暴政的根源，没有提到变法的负面影响。甚至有些教师提及秦国暴政时根本没有将它的法律与商鞅变法联系过，这是一种对历史黑暗的回避吗？

任何一个国家的历史及语文教材，都是为国家政体服务的，是用于向学生灌输执政者价值观及意识形态的，比如我们就还设有政治课。同时，中学的历史教材大纲，并不是为了研究而是为了普及历史知识，秦之暴政的根源是非常多的，商鞅变法只是其中之一，但秦能够统一中国，让中国自2000多年前就种下了大一统思想，却完全要归功于商鞅变法，一个提纲式的历史教学，只要抓重点就好了。但必须要看到转变，当年的历史课每每讲到农民起义的重要性时，都会美化和抬高太平天国，而现在已经不再刻意美化了，原因是什么我想大家都明白。

我们是一个法制社会，但相较以前的法家学说又不同，是改良的法制，法家的可怕是其只为专制者一人服务，而现在的法是约法。法家在历史上一再被批判是因为二千年来我们一直是所谓的儒家社会，只不过人人都知道我们是外儒内法。我不知道是否现在的课本有变化，至少我读书的时候，同样也是讲了秦变法之后的弊端的。

历史教材知识辩证的解读历史。

教育的理念应该是导人向善，中学生正处在构建自己“三观”的关键时期，只要向其传递正能量就好了，为什么还要向其展现“黑暗”的一面，他们有辨别是非的能力吗？答案是，否定的，所以，在下以为历史教材和老师的教学方法没错！

主要还是突出变法好的一面

宣传是为政治服务的，正义是永恒的。

任何一个国家的历史及语文教材，都是为国家政体服务的，是用于向学生灌输执政者价值观及意识形态的

历史教材内容其实很少的，只是一个梗概

为尊者讳是中国的传统，不仅仅是历史，现实社会同样存在。

回避不至于，大概的历史事件还是有，但是细节什么的一般不会太细说，毕竟无从考证

任何事物都有两面性，黑暗的一面往往靠你自己去理解！