如何弘扬沂蒙精神、传承红色基因，如何看待沂蒙精神与“四个意识”“四个认同”“四个

更新时间2019-02-01 06:39:00

　（一）将红色文化基因及沂蒙精神“请进来”

　　在传承媒介方面：

　　1.通过书籍报刊等传统纸媒进行宣传

　　通过选取较为典型有代表性且青年学生接受度较高的书籍资料，使青年学生在获取历史知识的同时了解红色基因，体悟红色基因的精神力量。如：

　　1.1 冯德英创作的经典小说“三花”：《苦菜花》、《迎春花》、《山菊花》

　　这三部长篇小说相互之间的人物关系、故事情节，均无直接联系和瓜葛，独立成书。同时它们又有很大的共同点：三部小说均是描写山东半岛胶东地区人民斗争生活的，时代的连贯性---第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争——结合紧密。小说描写了山东半岛地区人民斗争的生活情景，讴歌了胶东人民革命战争艰苦卓绝的奋斗历程，崇高善良的道德操守和坚贞不逾的热烈情怀。

　　1.2 《红船》---60万字细述建党风云

　　讲述了1912年到1928年间，中国共产党从诞生到发展壮大的历史进程。书中涉及众多革命历史人物，可使青年学生在分析了解人物的同时感悟建党的不易历程，从而在潜移默化中接受红色基因的滋养。

　　1.3 《向党旗宣誓》---老一辈革命家入党故事

　　书中选取的均为老一辈革命家的自述或回忆，故事情节丰富，没有生硬乏味的空泛宣传，而是从真情实感出发，以不同人物自身的角度讲述自己的故事，更易为青年学生所接受。

　　1.4 《红星照耀中国》---美国著名记者埃德加·斯诺对中国红色革命的真情实录

　　这部书是美国著名记者埃德加·斯诺在1936年，深入中国西北革命根据地用4个月余的时间，遍访中国工农红军政权主要将领、红军普通战士以及当地百姓所作。用真实客观的话语向世界解释了中国革命的原因和目的，也让全世界人民了解了红色精神、热情和力量。

　　2.通过经典红色文化影视作品等传统电子媒介进行宣传

　　经典红色文化影视作品尽管成片年代久远，内容或显生涩乏味，在对青年学生这一群体的宣传中效力有限，但经典作品的影响仍然不可忽视。因此，可有选择性地选取情节较为生动，感染力强的经典影视作品，进行红色基因宣传。如：

　　2.1 1965年八一电影制片厂拍摄的电影《苦菜花》---源自冯德英经典小说《苦菜花》：通过电影真实再现了山东半岛地区人民斗争的生活情景，讴歌了胶东人民在革命战争中艰苦卓绝的奋斗历程，崇高善良的道德操守和坚贞不逾的热烈情怀。影片故事本身的感染力，能够引起青年学生的兴趣，从而达到传播优秀红色文化基因的目的。

　　2.2 1963年上映的影片《冰山上的来客》---曾获1964年长春电影制片厂“小百花奖”的最佳导演奖：影片主要从真假古兰丹姆与战士阿米尔的爱情悬念出发，讲述了边疆地区军民惊险的反特斗争生活。类似的情节波澜起伏的革命影片可以有力地吸引青年学生的兴趣，同时影片中英勇无畏的人物形象设定，也可以在红色文化基因的传承中起到良好的积极暗示作用。

　　3.通过微博、微信公众号、相关影像资料等网络新媒体进行创新性宣传

　　3.1 首先，通过微博及微信公众号平台，采用创新性的方式，针对当代青年学生的兴趣点，宣传红色文化基因。“故宫趣玩人物”的转型正为我们提供了很好的借鉴，通过卡通萌趣形象使历史中生硬呆板的人物鲜活起来，吸引了广大青年学生的兴趣，使故宫历史文化得到了极大的了解和传播，与之相关的设计如龙珠手机周边，历史人物萌态头像团扇、朝珠耳机、故宫国风仙鹤祥云烫金和纸胶带等，在带动经济发展的同时，也进一步扩大加深了故宫文化的传播范围，使得原本生涩陈旧的东西变得易为青年一代接受。

　　因此，我们也可以将此类方法迁移到传承红色基因上来，通过创新创意设计，将红色文化变得生动，为红色文化注入现代色彩，如设计萌态红色革命人物等，从创新的角度讲述红色故事理解革命人物一路走来的不易与坚定决心；创制红色文化周边，从细节入手，在潜移默化中让青年一代这一有力消费群体主动接受红色滋养。欲使红色文化更好地与新时代相结合，要善用新的优秀的东西带动传统红色文化基因，使之焕发出新的生机和活力。

　　3.2 其次，通过对珍贵影像资料的整合，对红色基因加以传扬。可借鉴像对《清明上河图》、《韩熙载夜宴图》等历史名作的创新设计，通过使画中人物由静化动的形式，具体展示画作中蕴含的信息。

　　我们可以将此类方法迁移到传承红色基因上来，通过使影像资料中的人物动起来的方式，让黑白的照片不再是一张简单的定格，而是能从动态的角度增强受众的真实体验，更具场景感，同时能够更加深刻鲜明地展示红色历史文化基因的内涵。

　　（二）使以沂蒙精神为代表的红色文化基因“走出去”

　　在具体考察实践方面：

　　1.在可允许的条件下，对参加过革命的老一辈人或其家属进行专访，将其革命经历转录为文字，整合保存。让革命先辈等模范人物用言行引领学生思想走向和价值取向。像山东地区的沂蒙精神、沂蒙文化、著名孟良崮战役地等，我们可以在条件允许的范围内，利用暑期前往部分红色革命根据地进行实地考察访问。

　　2.通过使红色文化基因“走出去”的方式，将红色文化基因传递到各地；同时将山东地区部分红色革命根据地，还未成体系，未能得到良好传承的优秀红色文化梳理成体系，使之能够被青年学生理解吸收，从而促进其传承弘扬。

　　3.举办相关活动，促进当地广大人民群众的参与，使活动的组织群体和参与群体都能受到红色基因的影响，从而达到传承红色文化的目的。可通过开展红色读书会、红色革命文化知识竞赛及宣讲会、红色诗词大会、红色作品朗读大会、线上创新创意红色基因新媒体作品制作大赛等形式，对红色文化的传承予以文化引导。尽可能地借助政府的力量，在全社会形成良好的文化导向，使青年学生更多更全面地接受红色文化基因的滋养。而不是仅空谈理论，宣扬主张，想要实践却不知如何实现、落实。