更新时间2018-12-10 16:38:16
前两段考得比较多。
【原文】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【重点解析】
（1）“天大寒，……弗之怠”写寒冬抄书的情景，描写其刻苦精神。以学习态度和学习条件进行对比，突出其学习勤奋。
（2）“走送之，不敢稍逾约”“走”“稍”强调了坚守信约，即使困难再大，也决不耽误，这也是别人愿意借书给他的原因。
（3）“先达德隆望尊，门人弟子填其室”用学生挤满屋子这一情景烘托渲染，说明这位老师确实有学问、有知名度。
（4）“余立侍左右，……则又请焉”用反衬手法，以老师严厉突出其求师的诚恳、恭敬和谦和。
（5）“负箧曳屣行深山巨谷中，……足肤皲裂而不知”穷冬、烈风、大雪，分别从季节、环境、气候的特点上着眼，写求学的艰苦情况。其中“负箧曳屣”表明穷苦；“深山巨谷”，表明路途险恶，“足肤皲裂而不知”反衬了天气的严寒和行路的凄苦。
（6）“寓逆旅主人，……烨然若神人”用“被”“戴”“腰”“佩”“备”等动词着力写出富家子弟服饰的华美，勾勒出他们的形象。
（7）“余则缊袍敝衣处其间，……以中有足乐者”在和同舍生的对比中显示作者内心有精神安慰和思想寄托。
【默写训练】
1.宋濂在《送东阳马生序》中写自己早年虚心求教和勤苦学习的经历，其中写他借书和抄书情景的两句是“ ， ”。
2.宋濂在《送东阳马生序》中写自己幼时苦学，以“ ， ”两句写他抄书完后及时还书的情景。
3.宋濂在《送东阳马生序》中写自己借书抄书的情景，以“ ， ”两句写他及时还书所受到的的广泛信任和最终效果。
4.宋濂在《送东阳马生序》中写自己的从师求学经历，以“ ， ”两句写求学者之多和师道之尊严。
5.宋濂在《送东阳马生序》中以“ ， ”两句从季节、环境、气候的特点上着眼，写求学路途险恶的情况。
6.宋濂在《送东阳马生序》中以“ ， ”两句写他求学路风大雪深的情景，突出了其求学的艰苦。
7.宋濂在《送东阳马生序》中对比写自己与同学的家境和生活条件，以“ ， ”两句写自己当年的衣着之差以及自安心态。
8.宋濂在《送东阳马生序》中在和同舍生进行对比后，以“ ， ”两句揭示了精神追求可以战胜物质贫困。
答案：1.每假借于藏书之家，手自笔录。2.走送之，不敢稍逾约。3.以是人多以书假余，余因得遍观群书。4.门人弟子填其室，未尝稍降辞色。5.穷冬烈风，大雪深数尺。6.穷冬烈风，大雪深数尺。7.余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。8.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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