怎样提高小学数学课实践效率

更新时间2018-10-20 06:07:46

小学数学课堂实践活动效率

提高小学数学课实践效率的方法：

1.自主探究：让学生自学，提问的模式。

教师在课堂教学中为学生自主探究数学问题创设民主和谐、默契、尊重、信任的教学环境，从学生的疑问开始，以学生的“学”贯穿始终，观察、引导学生和支持学生的自主探究的学习过程，提升、升华学生的学习经验，保证自主探究的时间，加强对学生自主探究的指导，逐步提升学生综合分析问题的能力及思维能力。让学生自己在活动中总结规律，从活动中激发对数学的爱好。新课标指出：“数学教学是活动中的教学。”教育家苏霍姆林提出：“教师要把人类的智力财富传授给学生，并能在他们的心灵中点燃求知的欲望和热爱知识的火种。”因此我在教学中采用多鼓励学生主动参与，在参与中尝到学习数学的乐趣，同时感受到数学知识都是自己亲自动手找规律的，这样使他们一辈子都不会忘记。

　　2.课堂练习：当堂内容，当堂检测。

这个环节也是尤为重要的，这个环节是马上检验本节课内容究竟学生掌握没有的重要依据，老师可以从这个环节了解学生的学习状况和能力，以做好相应的查漏补缺，突破重点和难点。如在我给孩子们讲圆锥的体积的时候，学生在完成课堂检测时总爱出现错误，给他们批改作业时发现了他们的问题，主要是学生忘记圆锥体积还要乘以三分之一，所以我及时给他们补缺，在以后的作业和练习中在也没有这样的情况

　　3.课后练习：家庭作业。

课后练习是对今天所学内容的复习与巩固，也是相当重要的、缺一不可的环节。老师也可以根据学生家庭作业完成的情况在给孩子们有的放矢的补充讲解他们容易出错的问题，需要这么改进，让每个孩子都能将本节的知识掌握牢固。

　　总之，新的数学高效课堂教学模式，既重视个性和人文性，又注重面向全体和科学性，既重视知识的形成过程，又注重“落实双基”保证教学的有效性。同时促进教师学习新课堂理念，更新教学观念，改变流于形式的教学模式，审视主导与主体关系，摆正自身位置，实现大容量的高效课堂教学模式，教师角色的转变。推进学校数学高效课堂的发展。当然新的教学模式还需在教学实践中进一步完善与升华，构建一种确切适应农村学校数学课堂教学。我们必须本着“一切为了学生的发展”，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，变被动学习为主动学习；以教学理论作指导，经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率，让学生轻松愉快的学习，让老师走出传统的教学课堂。