你怎样看待综合实践与学习成绩

更新时间2018-05-10 16:12:27

综合实践活动使学生学会了思考

       根据课本的安排，学习完简单机械之后的综合实践活动就是设计、制作一个机械模型，这对于初中的学生来说是比较难的。为了能够顺利完成这一学习任务，我们没有直接进行活动，而是先让同学自愿组成小组，并且小组的建立必须是相互异质的，即既有成绩优秀的学生，又必须有学困生，小组的成员不得超过六人，同时，通过自荐和推荐产生组长，由组长分工进行任务的分配和活动。不能自己组成小组的同学由老师安排，在全班的49名学生中，只有一名同学是老师安排的，其余的组全部是自己解决了分组的所有问题。  分组结束后，老师首先让同学自己学习和复习书上的内容，用小组讨论的方式初步确定小组制作的大概方向，明确制作的机械类型。这项任务只花了两天的时间，之后老师提出，由小组组长通知本小组的所有组员，按照自己小组的制作意向寻找生活的原型和类型，进行观察和研究，这一过程是每个人必须单独完成并把研究的成果写成文字并制作成PPT进行全班汇报。  

      在安排这样的环节，我主要是从以下几个方面考虑。一是为了让每一个学生对于自己有一个清晰的定位。分组时能够认真思考我属于班集体中的哪一类学生，我的优点和缺点是什么，我是否受班级其他同学的欢迎，我能够为小组贡献什么。认清自己，才能在小组的活动中更好地发挥作用。二是为了巩固前面所学的知识。对于课本知识的掌握与应用是这次活动能否顺利完成的重要环节，只有让学生在已有知识的基础上确定了制作的类型，学生才会有真正的活动目标，从而降低了学生制作的难度。三是让所有的学生都能够学有所获，真正成为小组的主人，因此，根据小组的制作意向寻找生活中的机械原型和类型是每个同学必须完成并进行汇报的。从最后汇报的结果来看，我们的学生是灵活和智慧的，只要给他们机会，他们一定会还你惊喜，不但课件制作精美，对于机械的研究也很深入，有很多是老师也不会的东西。 

      综合实践活动使学生体验了发现  学习了简单机械这一章的内容之后，学生对于课本中杠杆、滑轮、轮轴和斜面的基础知识的掌握并不是很困难，但是，要在生活中找到原型不是一件容易的事，我们从上课的提问中发现，除了书本中给出的图片之外，学生不太容易找出  3  其他的机械，更不要说制作机械，所以，我们在活动的过程中，在小组讨论确定制作的方向之后，安排了每个人独自寻找生活中的机械。要求同学寻找并研究自己找出的机械，了解他们的作用和工作原理，体验机械设计的巧妙和实用。  任务从布置到完成给了学生五天的时间，在这几天中，我们的学生进行了大量的实际调查和细致的观察，为了弄清自己观察的机械的原理，学生采取了各种方法和手段，有的询问自己的父母；有的到工地去体验；有的上网查资料；有的直接把机械拆开研究。因为我们是要求分类进行观察的，所以，我们的学生进行了机械的归类和比较。

        最后进行汇报时，同学们找到的杠杆种类繁多，形状各异，但是，学生都能够抽象出我们学过的杠杆类型。例如有工地中的机械；厨房中的杠杆；各种剪刀使用的原理；人体中的杠杆、红酒开瓶器的研究、刨笔刀的原理、液压机的类型等等。  在物理课程标准的基本理念中提出我们的教学要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于实践，为以后的学习、生活和工作打下基础。我认为综合实践活动能够真正体现这一理念。在我们的汇报课堂中，班级的每一个学生都为自己的观察和研究的机械类型制作了精美的课件，通过观察和研究，同学们发现原来生活中处处都有物理的知识，而且发现有些机械的设计太巧妙了。

        有一个同学在汇报时说：“我从来不知道家里的厨房中有这么多的机械，我第一次发现家里的油壶设计真的很巧妙，只要有一双发现的眼睛，我们就会知道世界的奇妙”，另一个同学完完整整地研究了家庭阳台晾衣架的结构，不但说出了它的工作过程和原理，还发现了其中的优点和缺点，并且提出可以设计一个类似的能够用在户外的晾衣架。  

       同时，在汇报时因为绝大部分的同学研究的机械都不相同，因此，仔细倾听、互相学习和提出质疑就在课堂上发生了，汇报课上同学们很专注，当有一个同学介绍了电梯的结构和原理时，就有同学举手表示质疑，当时因为老师本身对于这方面的知识就知道不多，所以就鼓励提出质疑的学生自己去观察和研究，再来和汇报的同学讨论交流，经过几天的努力，他们自己之间就把问题解决了。这样的观察能力是我们在课堂实验中不容易做到的，要实现物理教学中的生活-物理-社会之间的关系，我们就应该给学生尽可能多的提供这样的机会，因为只有把学人都能展示自己的实力，让学生学会互相欣赏。为后面的有效合作打好基础，从最后的结果看，这样的处理是适当与及时的，集体制作的机械时，他们已经忘记了平时所谓的成绩的好坏，真正做到谁说的有道理，谁能够解决问题就听谁的，所以，最后上台汇报时，主讲的同学很多都是平时不大愿意开口的同学，甚至是我们认为的学困生，我想这就是合作的魅力。

学生的综合实践，应该说与学习成绩戚戚相关，与实践能力理解和运用起着决定性作用。所以说学生的专业成绩一定要有牢固的理解和掌握。在你综合实践时同样是一个优秀人材。