课文荷花三年级下册

更新时间2022-02-27 00:21:38

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
一  知识的重要性
    （1）无论我们从事什么工作，想要走怎样的人生道路，知识都是起着至关重要的作用，有了知识，就有了走遍天下都不怕的勇气，有了知识，别人才会对你肃然起敬，所以要加大对知识的获取力度，多学多看，丰富自己的知识储备。
    （2）学习力是一切能力的基础，无论你想拥有的是沟通能力、思考能力、管理能力、人际能力、英语能力还是理财能力等等，只有掌握了如何学习的能力，才是高效进步的核心技能。
 
二  如何赏析语文中的修辞手法
    （1）场景是有“语言”的，若单纯赏景，当我没说这种矫情的文字该问晋江。再美好的风景，如果不是为了故事服务，那删去也不可惜。
    （2）一句话的赏析都是要联系上下文的，一句有作者只写一句“生而为人，非常抱歉”或者写一句“人间不值得”，在下是看不出任何的意思的，书写下的场景都是人心的映射，而非无病呻吟，矫情而无用。切记切记。

小学语文的修辞手法
　　1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
　　比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。
　　例：在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。
　　2、拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。
　　例：淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。
　　3、排比：就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。（一般有相同的字眼为标志。）
　　例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。
　　4、夸张：就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。例：在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。
　　5、反问：用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。
　　例：（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？
　　6、设问：就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是自问自答。
　　例：我能被中条山的风吓倒吗？不能，绝对不能。
　　7、对偶：指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。（对联一般采用对偶的写法，还有一些古诗句也运用了对偶的写法。）
　　例1：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
　　例2：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。